 |
|
|
|
| |
|
|
Skolefagenheden
|
|
|
Skole-fagenheden består af en skolechef og en skoleadministration med direkte reference til skolechefen
|
|
Organisatorisk hører området ind under det politiske udvalg for ”børn og familie”. Skoleadministrationens grundlæggende opgave er at medvirke til at folkeskolerne i Mariagerfjord overholder Folkeskoleloven, og at de arbejder hen imod at opfylde Skolepolitikken.
Skoleadministrationens opgaver består bl.a. af
• myndighedsudøvelse/legalitatskontrol
• tværgående overordnet planlægning
• koordinering
• vejledning
• konsulentbetjening
• servicering
i forhold til såvel interne som eksterne samarbejdspartnere og brugere
|
Skolechef |
|
Peter Møller Rasmussen |
|
|
|
97 11 32 96 |
| peras@mariagerfjord.dk |
| |
|
Stedfortræder, Skolekonsulent - 4.-10.kl. |
|
Preben Kyneb |
|
|
|
|
|
|
| Prøver, test, evaluering, uddannelse, styrelsesvedtægt. |
| |
|
Skolekonsulent - 0.-3.kl., SFO og klub |
|
Flemming Rasmussen |
|
|
|
|
|
|
|
Skolestart, lærer-pædagogsamarb., KL's Partnerskab |
| |
|
Skolekonsulent - Specialundervisning |
|
Jens Ottesen |
|
|
|
|
|
|
| |
|
Læsekonsulent |
|
Inge Lise Jørgensen |
|
|
|
|
|
|
| Læsepolitik, handleplaner, vejledning, evaluering, kurser. |
| |
| Skolebibliotekskonsulent |
| Jørgen N. Olesen |
|
|
|
97 11 31 81 / 97 11 43 08 |
| jnole@mariagerfjord.dk |
| |
| Naturvejleder / naturskole |
| Marianne Hald |
|
|
| 23 33 50 38 |
|
|
| |
| Skolekonsulent - IT-administrator |
| Lars Caspersen |
|
|
| 97 11 30 32 |
| lacas@mariagerfjord.dk |
| Adm., strategi, koordinering, budget, indkøb, drift |
| |
| Skolekonsulent - IT |
| Erik Bækgaard |
|
|
| 29 23 19 89 |
| erbak@mariagerfjord.dk |
| |
|
AC-medarbejder |
|
Solveig Lauritsen |
|
97 11 32 38 |
|
|
| Evaluering, dokumentation, statistik, analyse, prognose. |
| |
| Sekretariat |
| |
| Birthe Hofmann |
|
|
| 97 11 31 92 |
| bihof@mariagerfjord.dk |
| |
|
|
|
Lise-Lotte Johannesen |
|
|
|
97 11 32 02 |
| liljo@mariagerfjord.dk |
| |
| Helene Filtenborg Hyrup |
| 97 11 32 12 |
| hehyr@mariagerfjord.dk | |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
